Hygienisoidulla hevosenlannalla kiinankaali kasvuun
Maatilojen kiertotalousratkaisut vaativat yhteistyötä, investointeja ja kestävää suunnittelua
Sivuvirroista biohiileksi
Experiencing Problem-Based Learning: Student Perspective
Syökö hevosesi kauraa, kauralesettä vai kaurankuorta?
Vihreän siirtymän tavoitteet konkretisoituvat Kanta-Hämeessä
A rural community utilizing water hyacinth for double benefits
Needs for professional development: Perceptions of Tanzanian forestry experts
Vertikaaliviljelyosaamisesta uutta innovaatio- ja yritystoimintaa maaseudulle
From Pyrolysis to FiksuHiili
Aikamme tärkein oppimisloikka on elonkehän elvyttäminen
Can water hyacinth be a game changer for domestic energy security in Lake Victoria region in western Kenya?
Lähiruoan arvoketjuja rakennetaan yhteisellä dialogilla
Sub-Saharan African university staff’s perceptions on curricula delivery methods
Understanding solar cooker’s impacts on lives of rural Zambian women
Hevosenlanta kiertoon ja kuivikkeeksi
Korvaavatko robotit ihmisen mansikoiden poiminnassa?
Student perceptions on the competences developed during real-life, project-based learning
Eväitä elämään ja Vesireppuun
JÄRKKI –Jätevesilietteiden ravinteet keskittäen kiertoon
The need for an educational paradigm shift in sub-Saharan Africa
HAMK Design Factory integrating data analytics research and teaching
Eläinkohtaisen vedenjuonnin seurantamenetelmä ultraäänisensoria käyttäen
Taidelähtöisellä ajattelulla ekososiaalista sivistystä opettajatutkijoiden yhteistyössä
Educational perspective for solving Zambia’s and Kenya’s dairy value chain challenges
The challenges and needs of professional teacher training
University-industry collaboration through problem-based learning
Problem-based learning framework to boost agricultural productivity in Sub-Saharan Africa
Professional training on problem-based learning for East and Southern African university teachers: Lessons learned
Perunoiden monimuotoisuuden säilyttämiseen tarvitaan uusia voimia
Lajikekokeet turvaamassa luomukasvintuotantoa
Application of problem-based learning in higher education in soil and climate change studies in Sub-Saharan Africa
Challenges of using problem-based learning in Africa’s higher education institutes and the way forward
Introducing problem-based learning to teach dairy production in Zambia for the first time: A teacher’s perspective
Agricultural extension video production for livestock farmers in Senegal
LEAN – arvovirtakuvauksesta ja vuosikellosta apua luomutilan töihin ja johtamiseen
Hevostallien bioturvallisuus
Ammattiravivalmentajat Suomessa
Pihasuhde ja sen muutokset koronakeväänä
Digimaataloutta hyödynnetään Mustialan luomutilalla
Käytäntöjä toimivan virtuaalityöpajan järjestämiseen
