Embedding problem-based learning to higher education leads to various benefits
Could Plant Science Courses in Africa Better Respond to the Changing World?
Promoting inclusion competencies of Somalian TVET teachers
Developing guidance and counselling in Nepal
Ammattikorkeakoulu asiantuntijaksi kasvavien opiskelijoiden käytäntöyhteisönä
Havaintoja osaamisen arvioinnista ammatillisessa koulutuksessa
Havaintoja osaamisen hankkimisesta ammatillisessa koulutuksessa
Havaintoja ammattitaidosta ja osaamisesta ammatillisessa koulutuksessa
Entrepreneurship education changing lives – an inspiring example
Työn tarkoituksen ja merkityksellisyyden pohdintaa
Kohdennettu nuorisotyö on merkittävä osa elinikäistä ohjausta
Osatyökykyisten ura- ja opinto-ohjaus edellyttävät ammattilaisilta erityistä osaamista
A Lecturer’s Guide to AI Prompting
Kestävää vesienhallintaa Sambian kaivosteollisuudessa: yhteistyön opit ja kokemukset
Developing human-centred AI with UNESCO
Engineering Bachelor students learning basic Air Traffic Control skills on an online simulator
Ammatillisen erityisopettajan monimuotoinen ja vaativa rooli
Osaamisalana ajoneuvomyynti
Laiskan muijan konsteja: Moduulin ja opetuksen suunnittelu
Becoming a DBE teacher. Teachers’ understanding and needs at the beginning of the transition to design-based education
Kehittävän arvioinnin prosessi
Eksistentialistinen ihmiskäsitys – vapauden välttämättömyys ja taakka
Ecdysis to become a problem-based learning mentor
Uutta ajattelua ammatillisen koulutuksen inkluusiosta kuvittelun ja tunnustuksen voimin
Digitalisaation hyödyntäminen terveysalan simulaatio-opetuksessa
Positive trends in HAMK first-year students’ wellbeing and learning experiences
Myötätuntomentorointi opiskelijan hyvinvoinnin tukena
Teacher teams self-assessing collaborative working methods
Ask, don’t tell – problem-based learning for competence-driven education in Zambia
Muotoilulähtöisen oppimisen yhteisö perustuu säännöille ja suunnittelulle
In Switzerland, VET students grow up as members of a professional community
Koulutusorganisaatioiden tarjoama luomuopetus on riittämätöntä kansallisten tavoitteiden saavuttamiseksi
Digitaalisen opiskelusovelluksen kehittäminen terveysalan opettajien kokemana
Sosiokonstruktivistisen oppimiskäsityksen mukaisia pedagogisia ratkaisuja kahdella keskustelunanalyysin ja vuorovaikutuslingvistiikan yliopistokurssilla
Ruokajärjestelmän pintaremonttia pellolla vai aidosti uudistavaa toimintaa?
Competence-Based Curriculum: Perceptions of the DACUM Method in Sub-Saharan Africa
Exploring East African Teachers’ Perspectives on PBL: Potential for Upscaling
Sosiokulttuurinen ihmiskäsitys
The Significance of Teacher’s Conception of Humanity
Sidosryhmätyöskentelyn merkitys maaseudun kehittämistyössä
”Kaikkien pitäisi työskennellä yhdessä” – kansainvälisten tuutorien toiveita tuutoroinnista
DigiCampuksen materiaali korkeakoulupedagogiikan kouluttajien ja kehittäjien tukena
